El segon mapa conceptual que vaig elaborar va començar incloent únicament la informació extreta de l’article de Domènech i Tirado “Ciència, Tecnologia i Societat: nous interrogants per a la Psicologia”. Posteriorment amb la lectura del Mòdul “Educació i Tecnologia: Fonaments teòrics” aquest mapa va anar creixent i evolucionant de la mateixa manera que creixia i evolucionava el meu coneixement sobre el tema.
El nombre de nodes ha augmentant de 4 a 26, per tant, podem dir que l’amplada del mapa s’ha incrementat considerablement.
El nombre de proposicions diferents també ha augmentat moltíssim.
La incrustació, és a dir, el nombre d’exemples de cada concepte passa de més de 3 per concepte.
La centralitat del mapa també ha canviat, ja que he posat els 4 elements, ciència, tecnologia, societat y educació a la mateixa alçada, donant-los, per tant, la mateixa importància.
La jerarquia que s’estableix en els dos mapes també ha evolucionat, col·locant a l’educació i la societat al mateix nivell que la ciència i la tecnologia.
També hi ha una prominència d’enllaços vàlids per sobre d’enllaços no vàlids.
El segon mapa ha guanyat en claredat, en riquesa descriptiva de cada concepte, en nombre d’enllaços i en coherència d’aquests.
0 comentaris:
Publicar un comentario